石川 敦雄
京都府立大学大学院生命環境科学研究科、准教授。博士（教育学）。専門は，環境心理学，認知心理学。Embodied cognition（身体化された認知）と呼ばれる潜在的な影響過程に関心を持っている。著書に『生命に学ぶ建築』（共著、日本建築学会編、建築資料研究社、2018）。
京都府立大学大学院生命環境科学研究科、准教授。博士（教育学）。専門は，環境心理学，認知心理学。Embodied cognition（身体化された認知）と呼ばれる潜在的な影響過程に関心を持っている。著書に『生命に学ぶ建築』（共著、日本建築学会編、建築資料研究社、2018）。
クリエイティブな（創造性に満ちた）人になりたい…
皆さんは、そんな風に思ったことはありませんか？
個人的なことですが、デザインに関わる研究に取り組みながらも、自分自身はクリエイティブな才能とはとんと縁がなかったので、クリエイティブな人にずっとずっと憧れています。
心理学分野では、この「創造性(creativity」に関しても、ずっと以前から高い関心を集め、さまざまな研究が蓄積されてきています。創造性研究の第一人者であるギルフォード氏１）は、革新的なアイデアを次々と生み出す能力(拡散的思考能力)を、
(1)流暢性(できるだけ早くアイデアを生む)、
(2)柔軟性(さまざまな角度からアイデアを生む)、
(3)綿密性(具体的に工夫してアイデアを完成させる)、
(4)独創性(他とは違う新しいアイデアを生む)、
という4種類の特性と結びつけて定義しています。また、このギルフォード氏は、知能検査や学力検査では測定できない創造的な思考力を測定する検査として、「S‐A創造性検査」を開発しています。
S‐A創造性検査には、身近なモノをどのように利用、応用できるかを考える課題である「応用力」課題があります。この「応用力」課題では、たとえば「新聞紙」について、「読むこと以外にどんな使いみちがあるでしょう？」が問われ、5分間にできるだけ多くのアイデアを産出することが求められます。
皆さんなら、どんなアイデアを出しますか。「丸めて、チャンバラの刀にする」だと、独創性が低いかもしれません。「壁紙にする」「ちぎってヤギの餌にする」「広げて日傘にする」…。5分間考え続けるのは、結構しんどいです。
さて、皆さんは、どんな「色」が私たちの創造性を高めてくれると思いますか？ 確かなことは、まだ明らかになったわけではありませんが、いくつかの研究を通じて、「緑」には創造性を高めてくれる可能性がありそう、ということが分かってきました。
リヒテンフェルドらドイツの研究グループは、「緑」色が創造性に及ぼす影響に関する心理実験を行いました２）。実験参加者は、PCで前述の「応用力」課題に取り組みます。この実験では、「空き缶」がお題でした。実験としては、「応用力」課題の直前にPC画面に表示する色が操作されていました。
最初の実験では、「緑」と「白」が比較され、結果として「応用力」課題直前に、「緑」色が表示されたグループは、「白」色が表示されたグループよりも、創造性得点が高くなることが示されました。この研究グループは、創造性を検査する課題や表示される色などを変えた複数の実験をおこない、「緑」が「白」、「灰」、「赤」、「青」に比較して、創造性を高める可能性があることを明らかにしました。
スチューデンテ氏ら英国の研究グループも、「緑」が創造性に及ぼす影響に着目し、回答用紙に「緑」色を用いる条件と、部屋に「緑」色の植物を置く条件（回答用紙は「白」)、植物はなく回答用紙も「白」の3種類の条件(コントロール条件)を比較する実験を行いました３）。
創造性課題としては、言語的な創造性を検査する「応用力」課題のほかに、視覚的な創造性を検査する「30サークル」課題を実施しました。「30サークル」課題は、回答用紙に描かれた30個の円に、好きなように線を書き足して、絵を完成させる課題です。思いついたアイデアを、次々に視覚的に表現していく、視覚的な創造性を測定するテストになっています。
この実験の結果では、言語性課題の成績には「緑」色の効果が確認できませんでした。その一方で、視覚性課題である「30サークル」課題では、コントロール条件に比較して、回答用紙が「緑」色条件、部屋に「緑」色の植物を置く条件のいずれにおいても、創造性が高まることが確認されました。
「どうして「緑」色は創造性を高める？」という疑問に対する答えは、まだ明らかになっていません。「自然とのむすびつき」が1つのキーワードであることは間違いないと思いますが、その解明は、残された課題だと思います。
皆さんも、創造性を高めたい場面があったら、「緑」色を積極的に活用してみてください。今までにない何かが生まれるかもしれません。
1) Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. New York: McGraw-Hill.
2) Lichtenfeld, S., Elliot, A. J., Maier, M. A., & Pekrun, R. (2012). Fertile green: Green facilitates creative performance. Personality and Social Psychology Bulletin, 38(6), 784-797.
3) Studente, S., Seppala, N., & Sadowska, N. (2016). Facilitating creative thinking in the classroom: Investigating the effects of plants and the colour green on visual and verbal creativity. Thinking Skills and Creativity, 19, 1-8.
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